(Lizenzausgabe für Deutschland. Bestellungen aus der Schweiz sind an den Verlag SKV, Postfach 1853, CH-8027 Zürich, zu richten)
Das Fachbuch führt in alle Bereiche der Führung einer Schule ein. Es richtet sich an:
- Mitglieder von Schulbehörden und der Schulaufsicht
- angehende und aktive Schulleiterinnen und Schulleiter
- Studierende, die sich für Fragen des Schulmanagements interessieren.
Das Buch strebt eine vernetzte Darstellung aller Bereiche der Führung einer Schule auf der Grundlage des neuen St. Galler Management-Modells an, das an die Bedürfnisse von Schulen angepasst wurde. In 12 Kapiteln werden diejenigen Aspekte der Führung einer Schule behandelt, die für Schulleitungspersonen im Schulalltag bedeutsam sind. In jedem Kapitel werden die jeweils aktuellen Fragen aufgeworfen und in den Zusammenhang mit dem Modell gebracht. Dann werden je nach Thema theoretische Grundlagen und Erkenntnisse aus der Forschung eingebracht, um daraus Folgerungen für die Praxis und Checklisten abzuleiten.
Pressestimmen zu vorigen Auflage:
"Das Handbuch empfiehlt sich so als übersichtlich untermauert und praktikabel. Die Überlegungen und Empfehlungen des Buches beruhen auf der Position, die professionelle und moralische Autorität der Lehrkräfte zu stärken und den Prozeß ihrer Selbstorganisation zu entwickeln. Schulleitung versteht sich hier als Leadership. [...] Zum baldigen Gebrauch empfohlen!" Erziehung und Unterricht
"Gute, erfolgreiche Schule und Seminararbeit sind gewiß Sache aller daran Beteiligten. Dubs' 'Die Führung einer Schule. Leadership und Management' ist für jeden, der an der Gestaltung ihrer Zukunft interessiert ist, theoriegeleitetes und gleichzeitig praxisnahes Vademecum, ja unentbehrliche Hilfe. Dem Buch und dem darin enthaltenen Führungskonzept sind weiteste Verbreitung zu wünschen." Seminar
"Dieses Buch sollte nicht nur seinen Platz im Rektorat der Schule finden, sondern es würde sich empfehlen, im Rahmen der Fort- und Weiterbildung für Schulleitungen den Verfasser als Referenten zu gewinnen, denn das Buch zeigt deutlich, daß hier nicht vom akademischen Schreibtisch aus geschrieben wurde, sondern Schulalltag wirklich die Grundlage der Überlegungen war." Die Realschule in Baden-Württemberg
