Gegenstand dieses Buches bildet das Phänomen des sozial kompetenten Täters. Es wird der Frage nachgegangen, welche besonderen Merkmale Täter mitbringen, die sich durch fortgeschrittene soziale Kompetenzen ausweisen. Das Buch geht von der These aus, dass die moralische Motivation eine zentrale Rolle in der Erklärung des aggressiven Verhaltens dieser Kinder spielt. Zur Überprüfung dieser These wird eine empirische Untersuchung vorgestellt, in welcher das Sozialverhalten, die sozial-kognitiven Kompetenzen und die moralische Motivation von 227 bullyinginvolvierten und prosozialen Grundschulkindern erhoben wurden. Die Untersuchung zeigt, dass eine Integration von Forschungsansätzen zu Bullying und Moralentwicklung für ein besseres Verständnis von sozial kompetenten Tätern vielversprechend ist.
